回到学校，我向学生传达这个文件，学习报纸上的批判文章，组织高年级学生写大批判文章。这种文章，其实我也不会写，更别说学生了，我就指导他们照葫芦画瓢，大肆摘抄或者仿造。我手头至今还保留着那时的几本书，有莒南县革命委员会政治部教育组编印的《批林批孔学习材料》，有山东人民出版社出版的《工农兵批林批孔文选》。里面许多文章，都是我带领学生剽窃过的，如《孔孟之道就是复辟之道》《忠恕之道是吃人之道》《是“仁爱之心”还是蛇蝎之心？》《林彪的天才论与孔老二的“生而知之”》等等。
有一篇文章，其中有贫管会批评学校举行高中入学考试的内容：“从孔夫子一直考，考到文化大革命，考出社会主义了吗？中国革命是考出来的吗？是革命革来的。为什么教育不能革命，上高中非要考呢？”另一篇文章中有这样的话：“分数线，分数线，是贫下中农的封锁线，地主富农的保护线，资本主义的复辟线。”我读给学生听，引发学生强烈共鸣，要求我也不要考他们。我想起上级的要求，批林批孔应联系实际，推进教育革命，就痛痛快快答应他们：坚决不学孔老二，不让你们这些革命接班人遭受考试折磨。学生们兴高采烈，拍手叫好。他们还对孔子与林彪心生仇恨，相互骂仗时经常喊：“你是孔老二！”“你是林秃子”！
运动不能光在课堂上搞，还要在公共场合搞大批判专栏。这是那个时代的普遍做法，我在宋家沟小学就担任专栏的设计者与制造者。我那时不只是在音乐上下功夫，也自学画画，家中墙上贴满了我的涂鸦作品。我想，搞批林批孔，我要通过大批判专栏的形式，让胡家石河广大贫下中农都知道孔老二和林彪到底是什么货色。我和两位老师商量，出一期批林批孔专栏，让张连吉写大字报，让胡久顺帮我画漫画。他们表态：你说怎么办，咱就怎么办。放学后，我们就干了起来。我找来几篇报纸上的批判文章，改头换面，让张连吉抄写。张连吉虽然文化程度低，只会教一年级，但他的毛笔字还算可以。他将整开白纸折叠出横杠儿，一句句抄写。他是激情型的，每抄一句，都要大声念出来。将毛笔蘸一下墨汁，必须捏在手中，悬空晃上两晃才下笔。一篇文章将要抄完时，他的字会越写越大，越写越大，最后几个字大出三四倍，并且要连画三个感叹号，像飞机上扔下的三颗炸弹。我看见了发笑，他说：“就是要显示大批判的威力！”
画漫画，由我先用铅笔打稿，胡久顺用毛笔描黑。我找来报纸上的批林批孔漫画，一幅幅照着画，画完就交给胡久顺。他也有些美术才能，用毛笔将那些线条顺畅地勾勒出来。当然，漫画上的孔与林，都是形象萎琐，丑陋不堪。其中一幅，画的是“子见南子”，上面的南子搔首弄姿，极其轻佻；孔子卑躬屈膝，面带谄笑。
我们写好画好，次日贴到学校的外墙上，立即引发围观，有学生，有村民。他们对大字报不感兴趣，对漫画看得入迷。尤其是“子见南子”那一幅，好多人看了又看，边看边笑。有一位男社员看了对我说：“没想到，圣人还会搞女人！”我不知道如何回答，装作没听见，走到屋里去了。
大队副书记张传贵也来看了，说：“赵老师画得不错，上边要求各大队也搞批林批孔，你给咱大队办公室出一个专栏吧。”我说：“你也画得很好呀，你怎么不画？”他说：“咱们一块弄。”于是，我画，他也画，再让张连吉写几张大字报，大队办公室的院门外也出现了一个批林批孔专栏，同样引来许多观众。
其实，我在胡家石河小学搞的批林批孔，只是为了装装样子，应付上面检查。有些地方搞得更加深入，把学生也充分发动起来。2017年底，《时代文学》打算连载我这部纪实文学，副社长李春风女士和我讨论书稿，讲了她小时候经历的批林批孔：老师要求学生画孔老二，画得不像不准回家。那个“像”，就是老师画出的一副丑恶面孔。老师还要求，高年级学生在家里也要办大批判专栏。她哥哥认认真真在家里办了一个，有文章，有漫画，图文并茂。
（赵德发）
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